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Nueva publicación sobre educación multilingüe en África
El Instituto UNESCO para el aprendizaje a lo largo de la vida (UIL), en colaboración con la Asociación para el Desarrollo de la Educación en África (ADEA), acaba de publicar Why and how Africa should invest in African languages and multilingual education ("Por qué y cómo África debería invertir en las lenguas africanas y en la educación multilingüe"), obra basada en hechos y prácticas sobre la educación multilingüe en el continente.
Estas recomendaciones son el producto de un proceso de profunda investigación y consulta que se puso en marcha en 2005 y que se ha ido desarrollando con la colaboración de expertos, en su mayoría africanos, en lengua, educación y edición, y de ministros de educación africanos.
La publicación se detiene en siete cuestiones comunes sobre la educación multilingüe basada en la lengua materna en África sub-sahariana a la luz de las experiencias iniciadas en los años cincuenta del siglo pasado. Se incluye, además, un gran número de experiencias y recursos de todo el mundo.
La atención centrada en las experiencias africanas corrige así un error muy frecuente en el pasado, el consistente en aplicar a este continente los resultados de las investigaciones desarrolladas en regiones caracterizadas por un contexto lingüístico y un entorno educativo muy diferentes.
En el año 2010, como medida para facilitar la promoción de la educación multilingüe y multicultural basada en la lengua materna y el aprendizaje de las culturas, los ministros de educación de 18 países africanos adoptaron la "Guía de políticas sobre la integración de las culturas y lenguas africanas en los sistemas educativos, basada en elementos expuestos en estas recomendaciones".